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（一）、谓旧时科举，被解送应试者全部录取。
（二）、同“浑花”。
（三）、浑然化一，融为一体。
（四）、犹懵懂。
（一）、谓旧时科举，被解送应试者全部录取。
五代 王定保 《唐摭言·京兆府解送》：“神州解送，自 开元 、 天宝 之际，率以在上十人，谓之等第，必求名实相副，以滋教化之源。小宗伯倚而选之，或至浑化。不然，十得七八。” 宋 张世南 《游宦纪闻》卷一：“秋荐五十有五人，殊无确然之説。 世南 尝闻之先生长者云，旧额三十五人。自 范文正公 守此邦，通榜浑化，骤增员数。”
（二）、同“ 浑花 ”。
宋 朱翌 《猗觉寮杂记》卷下：“骰子采有浑化。见《徐温传》：与 刘信 博，歛骰子曰：‘苟无二心，当成浑化。’一掷六子皆赤。”
（三）、浑然化一，融为一体。
明 王守仁 《传习录》卷中：“来书云：质美者，明得尽，查滓便浑化。” 王闿运 《论文体》：“古之名篇，乃自相袭，由近而远，正有楷梯；譬之临书，当须池水尽墨；至其浑化，在自运耳。” 郭沫若 《文艺论集·儿童文学之管见》：“就鉴赏方面而言，必使儿童感识之时，如出自自家心坎，于不识不知之间而与之起浑然化一的作用。能依据儿童心理而不用儿童本位的文字以表现，不能起此浑化作用。”
（四）、犹懵懂。
冰心 《南归》：“ 涵 从小是个浑化的人，往常母亲病着，他并不会怎样的小心伏侍。这次却使我有无限的惊奇！他静默得像医生，体贴得像保姆。”
