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微型教学micro”在英文是『细微』、「微小」之意，顾名思义，微型教学其实就是实际教学的缩影。微型教学(Microteaching)或许对某些教师来说是一个陌生的名词，但它却不是一个崭新的观念。最早出现于六十年代的美国，是训练教学技巧的一种方法。源于1930年代的师范教育迷你课程(mini courses)，在1950年行为心理学派鼎盛时期，由美国史丹佛大学Allen & Rgan （1963）两位学者加以研究与发展。微型教学是培训教师工作发展而来的，目的是训练教师掌握课堂教学的技能、技巧，藉以改善课堂教学。 功能微型教学具有四项功能：(1)安全的练习(2)集中于特定教学技能之训练(3)是教师在职进修的一种方法(4)改变参与者角色。
